Semana 9

 Tecnología y lectura: el impacto del mundo digital en la comprensión lectora

Tema:

Tecnología y lectura: el impacto del mundo digital en la comprensión lectora.

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí que la tecnología influye significativamente en la forma en que las personas leen y comprenden la información. El uso de dispositivos digitales ha cambiado los hábitos de lectura, haciéndolos más rápidos, pero en algunos casos menos profundos.

También comprendí que el mundo digital ofrece ventajas como el acceso inmediato a la información y recursos interactivos, pero al mismo tiempo puede generar distracciones que afectan la comprensión lectora.

Actividad realizada:

Elaboré un mapa conceptual donde desarrollé el tema “Tecnología y lectura: el impacto del mundo digital en la comprensión lectora”. En este mapa organicé las ideas principales y secundarias, mostrando tanto los beneficios como las desventajas del uso de la tecnología en la lectura.

Enlace de la actividad:

Mapa Conceptual

Mi reflexión:

Esta actividad me permitió reflexionar sobre la importancia de equilibrar el uso de la tecnología con hábitos de lectura más conscientes. Considero que es necesario enseñar a los estudiantes a utilizar los recursos digitales de manera adecuada para mejorar su comprensión lectora.

Como futura docente, es importante guiar a los estudiantes para que aprovechen la tecnología sin que esta afecte negativamente su aprendizaje.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que la tecnología puede ser una gran aliada en la lectura si se utiliza correctamente, pero también puede convertirse en un obstáculo si no se controla su uso.

Semana 8

La historieta como texto narrativo y herramienta de aprendizaje

Tema:

Características de la historieta como texto narrativo textual y gráfico.

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí que la historieta es un tipo de texto narrativo que combina elementos escritos e imágenes para contar una historia. Comprendí que no solo transmite información, sino que también facilita la comprensión a través de recursos visuales como viñetas, globos de diálogo, personajes y secuencias.

También entendí que la historieta es una herramienta de aprendizaje muy útil, especialmente en el contexto educativo, ya que permite enseñar de manera creativa y dinámica, favoreciendo la comprensión y el interés de los estudiantes.

Actividad realizada:

Elaboré un álbum donde detallé las características de la historieta como texto narrativo textual y gráfico. En este álbum incluí información organizada sobre sus elementos principales, su función y su importancia como herramienta de aprendizaje.

Además, el álbum contiene una introducción y tres conclusiones, en las cuales expresé mis ideas sobre la utilidad de la historieta en el proceso educativo.

Enlace de la actividad:

Álbum sobre la historieta

Mi reflexión:

Esta actividad me permitió comprender que la enseñanza puede apoyarse en recursos visuales para lograr un aprendizaje más significativo. La historieta no solo es un medio de entretenimiento, sino también una herramienta educativa que facilita la comprensión de contenidos.

Como futura docente, considero que es importante integrar este tipo de recursos en el aula, ya que motivan a los estudiantes y hacen el aprendizaje más interactivo.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que la historieta es una excelente estrategia didáctica, porque combina texto e imagen para transmitir ideas de manera clara, creativa y fácil de comprender.

Semana 7

 Sistema de actividades para comprender los textos icónicos

Tema:

Comprensión de textos icónicos mediante la creación de un cómic sobre la tolerancia.

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí que los textos icónicos transmiten mensajes a través de imágenes, símbolos o dibujos, sin necesidad de utilizar muchas palabras. Comprendí que este tipo de textos son muy importantes porque facilitan la comprensión y permiten interpretar ideas de forma visual.

También entendí que la tolerancia es un valor fundamental que puede enseñarse mediante recursos visuales, ya que a través de imágenes se pueden representar situaciones de respeto hacia los demás.

Actividad realizada:

Realicé la lectura del documento sobre los sistemas de actividades para comprender los textos icónicos y elaboré una síntesis con su respectivo mapa conceptual.

Además, elaboré un cómic enfocado en la tolerancia, donde representé una situación cotidiana en la que se promueve el respeto hacia las diferencias entre las personas, utilizando imágenes para transmitir el mensaje.

Enlace de la actividad:

Síntesis y Cómic

Mi reflexión:

Esta actividad me permitió comprender que las imágenes también educan y transmiten valores importantes. Al realizar el cómic, pude expresar el valor de la tolerancia de una manera creativa y significativa.

Considero que como futura docente es importante utilizar este tipo de actividades, ya que ayudan a los estudiantes a reflexionar sobre valores y a aprender de una forma más dinámica.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que los textos icónicos son una herramienta muy útil para enseñar valores como la tolerancia, ya que permiten comunicar mensajes claros a través de imágenes que los estudiantes pueden comprender fácilmente.

Semana 6

  Microdocencia 1

Tema:

Desarrollo de una microclase sobre palabras compuestas.

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí la importancia de llevar a la práctica una planificación de clase. Comprendí que no es lo mismo planificar que ejecutar, ya que al momento de desarrollar la microclase es necesario tener seguridad, claridad al explicar y buen manejo del tiempo.

También reforcé el tema de las palabras compuestas, entendiendo mejor cómo explicarlas de forma sencilla para que los estudiantes puedan comprenderlas. Además, aprendí a utilizar estrategias dinámicas para mantener la atención y motivación durante la clase.

Actividad realizada:

Realicé la grabación de una microclase donde desarrollé el tema de las palabras compuestas. Durante la actividad puse en práctica mi planificación, explicando el contenido y utilizando ejemplos para facilitar la comprensión.

Además, incorporé actividades dinámicas como identificación y formación de palabras compuestas, con el objetivo de hacer la clase más participativa y significativa.

Enlace de la actividad:

Microdocencia 1

Mi reflexión:

Esta experiencia me permitió darme cuenta de la importancia de la expresión oral, la seguridad al hablar y la claridad al explicar un tema. Al grabar la microclase, fui más consciente de mi forma de comunicarme y de cómo puedo mejorar como futura docente.

También comprendí que es importante prepararse bien antes de enseñar, pero también saber adaptarse durante la clase para lograr que los estudiantes comprendan el contenido.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que la práctica es fundamental en la formación docente. A través de la microdocencia puedo identificar mis fortalezas y aspectos a mejorar para brindar una mejor enseñanza en el futuro.

Semana 5

 Microdocencia 1

Tema:

Reconocimiento instantáneo de palabras compuestas.

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí la importancia de planificar una clase antes de desarrollarla. Comprendí que una buena planificación permite organizar el contenido, las actividades y los recursos que se utilizarán para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

También aprendí sobre el tema de las palabras compuestas, que son aquellas que se forman al unir dos palabras simples para crear una nueva palabra con significado propio. Por ejemplo: sacapuntas, paraguas, abrelatas, lavaplatos y cumpleaños. Este tema es importante porque ayuda a los estudiantes a ampliar su vocabulario y a comprender mejor las palabras que utilizan en su vida diaria. �

Actividad realizada:

Para esta actividad elaboré un plan de clase sobre el reconocimiento de palabras compuestas. En la planificación incluí el inicio, desarrollo y cierre de la clase, así como diferentes actividades para que los estudiantes pudieran identificar y formar palabras compuestas.

Entre las actividades propuestas se encuentran el uso de tarjetas de palabras, una ruleta didáctica y un dado didáctico, además de una hoja de trabajo donde los estudiantes practican la identificación y formación de palabras compuestas. �

Enlace de la actividad:

Microdocencia 1

Mi reflexión:

Esta actividad me permitió comprender que la planificación es una parte fundamental del trabajo docente. Antes de enseñar un tema es necesario pensar cómo se explicará, qué materiales se utilizarán y qué actividades ayudarán a que los estudiantes comprendan mejor el contenido.

También reflexioné que las actividades dinámicas, como juegos o materiales didácticos, ayudan a que los estudiantes participen más y aprendan de una forma más interesante y significativa.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que una buena planificación facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. Cuando el docente organiza bien su clase y utiliza actividades dinámicas, los estudiantes pueden comprender mejor los temas y participar activamente durante la clase.

Semana 4

  Introducción de los estudiantes de etapa inicial a la lectura

Tema:

Cómo introducir a los estudiantes de etapa inicial a la lectura. 

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí que la lectura en la educación inicial es un proceso gradual que ayuda al desarrollo del lenguaje, la imaginación y la creatividad en los niños. Comprendí que desde edades tempranas es importante fomentar el interés por los libros mediante cuentos, imágenes y actividades dinámicas.

También entendí que el aprendizaje lector depende de varios factores, como el desarrollo del niño, el apoyo de la familia, la motivación y el acompañamiento del docente. Además, conocí las etapas de la lectoescritura por las que pasan los niños mientras aprenden a relacionar los sonidos con las letras.

Actividad realizada:

Revisé los materiales proporcionados sobre la importancia de la lectura en la educación inicial y las estrategias para motivar a los niños a leer. Con esta información elaboré una infografía donde presenté de forma clara y visual aspectos como el desarrollo integral en la primera infancia, la comprensión lectora, las etapas de la lectoescritura y el rol del docente y la familia en este proceso.

Enlace de la actividad:

Tríptico

Mi reflexión:

Esta actividad me permitió comprender que el acercamiento a la lectura desde la infancia es fundamental para el desarrollo del pensamiento, el lenguaje y la comprensión de los niños. Los docentes y las familias tienen un papel muy importante al motivar y acompañar a los niños en este proceso.

Como futura docente, considero que es necesario crear espacios y actividades que despierten el interés por la lectura, para que los niños puedan disfrutar de los libros y desarrollar habilidades que les servirán durante toda su vida.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que cada experiencia de lectura en la infancia deja una huella en el aprendizaje del niño. Por eso es importante motivarlos desde pequeños con cuentos, imágenes y actividades que fomenten el amor por la lectura.

Semana 3

Las 10 reglas básicas de la netiqueta 

Tema:

Las 10 reglas básicas de la netiqueta y el uso adecuado del vocabulario en la comunicación virtual.

¿Qué aprendí?

En esta semana aprendí la importancia de aplicar normas de respeto y comportamiento adecuado en los espacios digitales. Comprendí que la netiqueta no es solo un conjunto de reglas, sino una forma de promover una comunicación responsable, clara y respetuosa en entornos virtuales.

También entendí que el uso correcto del vocabulario es fundamental para evitar malentendidos y mantener un ambiente de respeto, especialmente en contextos educativos donde la interacción debe ser formal y ordenada.

Actividad realizada:

Analicé los materiales proporcionados sobre las reglas de la netiqueta y seleccioné los aspectos más relevantes. Posteriormente, elaboré una infografía donde destaqué las 10 reglas básicas, organizando la información de manera visual y clara.

Enlace de la Actividad 

Infografía

Mi reflexión:

Esta actividad me permitió reflexionar sobre mi comportamiento en los espacios virtuales. A veces no somos conscientes de cómo escribimos o respondemos en chats y plataformas educativas. Comprendí que mantener el respeto, escribir correctamente y participar de manera adecuada fortalece la convivencia digital.

Como futura docente, considero que es fundamental enseñar a los estudiantes no solo a usar la tecnología, sino también a utilizarla con responsabilidad y ética.

Lo que más me quedó:

Lo que más me quedó es que la comunicación digital también requiere normas. Así como existen reglas en la comunicación presencial, en el entorno virtual debemos practicar el respeto, la empatía y el uso adecuado del lenguaje.